在少年這個階段，他們正在形成價值觀、信仰、社交技能、人際關係等方面的基礎，這些都將對少年人未來的成長和成功產生深遠的影響。此外，少年時期還是學習新事物、培養興趣愛好、建立自信和自我價值感的重要時期，因此，給予少年良好的教育和指導，有助於他們成為更有自信、更積極、更成熟的成年人。
AKASHA 學習型社群因此推出相應的活動設計，以下做為少年養成計劃的重要計劃：
計劃一：烎學堂
這是林潤崧老師於2016年按照一位因患有先天性疾病而無法如其他孩子般到學校上課的孩子──蔡溒紳的情況而設立的青少年生命教室。從人際關係、時間／情緒管理、家庭關係、生涯規劃、創意思考、團隊合作、生活／生死教育、生活輔導等課題著手。對象是13至18歲的在藉中學生。
引導青少年能夠用更完整及健康的心理去向生命學習；讓他們發現、看見和做自己，在繁忙的課業生活裡繼續享有喜樂的生活。
少年課程養成模式
一年上課五期，每期上課四次，每次兩小時。上課以遊戲、體驗、個人分享和電影分享等方式進行，讓青少年笑談、笑聽、笑看生命。
烎學堂青少年生命課堂目前已暫停實施，未來將在合適的條件下，重新複辦。
計劃二：小荳苗生命教育體驗營
為讓有心於強化內在成長力量的人們能夠破除傳統家庭觀念，思考上更具跨世紀、前瞻性及資源永續性的前提下提昇個人生命能量。本營隊特別跨領域，結合生活哲學、生命導覽實務及地球生命資源等課程，期使參加者培養多元體驗生命的概念，並實地蒞臨具體作法，藉此帶動個人及他人的生命活躍度，創造自己生命的獨特魅力。
小荳苗課程模式
將依據學校長假決定舉辦活動的日期，屬住宿性質活動，一連四天三夜 (原三天兩夜)，須住宿以及不得使用任何電子通訊器材，內容從生活教育、良知教育、中華文化、生活技能等能力著墨。
成長模式需要長期經營，少年擁有的堅強塑造性的特質，對生命的尊重要從小教育，小荳苗乃因上而生。